【 #疫情下學習 01 】 一個計時器激發的效率
自8月23日完成第二場兒童及青少年性格學MMTIC分享後，已為多位小朋友進行了個別測試。所幸每個參與的小朋友及家長都覺得十分有用，特別在與人相處、加強學習動力及應用切合性格的學習方法方面尤佳。
疫情之下，網上上課成為主流，也為不少家長及學生帶來挑戰。未來一個月，我會多分享如何在疫情下幫助不同性格小朋友學習。
疫情下，低年級小學生上課時間短，時間多了，做功課的節奏也不同了。小朋友H是典型的P（perceiving)，不愛一成不變的行程，喜歡彈性。他同時也是N(initiation)，愛天馬行空想像，鬼主意多多。NP使他作文時常常花許多時間在不斷想像，遲遲不下筆。一段只需20-30分鐘的短文，他往往弄半天才寫完。
解決問題，一個計時器就行。把時間定在30分鐘，deadline激發他的工作效率，結果準時完成。
有些小朋友需要deadline，越近deadline做得越好；有些小朋友則害怕deadline，越近deadline而未完成功課則越大壓力，甚至情緒失控。
想了解更多可pm。
#MMTIC
#波叔叔
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